İnce Motor Beceriler

İnce motor beceriler, çocukların el yazısı ve çizimlerindeki gelişiminin anahtarıdır.

İnce motor beceriler, bir çocuğun düğmeler, fermuarlar veya makasları manipüle etmesinin yanı sıra yazmasına ve çizmesine izin veren küçük el hareketlerine ve parmaklara kılavuzluk eder. Bu beceriler yeterince gelişmediğinde, sonuçlar, bağımsızlığın,özgüvenin ve okul performansının azalmasına neden olabilir.

 

İnce motor becerilerini geliştirmek için kanıtlanmış teknikleri kullanarak çocuklarla, onların aileleriyle ve okul personeliyle çalışıyoruz.

Ergoterapist Size Nasıl Yardımcı Olur?

Çocuğunuzun okulu ince motor becerileriyle ilgili problemler tespit ettiyse veya kendiniz bu tür zorlukları fark ettiyseniz size yardımcı olabiliriz.

Çocuk gelişimi karmaşıktır ve tüm çocuklar aynı hızda hareket etmeyecektir, ancak bir ebeveynin çocuğunun ince motor becerileriyle ilgili kaygıları ile bize ulaşacakları en yaygın sebeplerden bazıları şunlardır:

 

  • Garip veya olgunlaşmamış bir kalem kavraması

  • Dağınık veya yavaş yazı, çizim veya boyama

  • Kısa süreli yazma, çizim veya yazma aktivitelerinden sonra aşırı yorgunluk

  • Makas kullanırken veya düğme, fermuar veya ayakkabı bağları gibi hassas manipülasyonlar yaparken zorluk

  • Özbakım aktivitelerini bağımsız olarak gerçekleştirme sorunları

  • Lego inşa etmek gibi el-göz koordinasyonu gerektiren görevlerle meşgul olma isteksizliği

Değerlendirme sürecimiz, ergoterapistin, çocuğunuzun ince motor becerileriyle ilgili zorlukları ve nedenlerini tanımlamasını sağlar. Belirlendikten sonra, siz ve çocuğunuzla, bunları ele almak için bir plan hazırlarız.

 

Değerlendirmemizle, çocuğunuzun mücadele ettiği belirli ince motor becerileri ve bu zorlukların kaynağı belirlenerek, hedefe yönelik bir tedavi programı planlarız.

 

Üzerinde çalışmayı umduğumuz en yaygın alanlardan bazıları şunlardır:

 

  • Dominant El

  • Bilateral integrasyon

  • Parmak izolasyonu

  • El ve parmak kuvveti

  • İnce bir motor becerisi geliştirmek için doğru yaklaşımların ergoterapist olmadığı zamanlarda bile devam etmesini sağlamak için ebeveynler ve okullarla birlikte çalışmak